CAT :
1. Phobia dalam Pembelajaran Matematika di Pendidikan Dasar (Mulhamah)
2. Kemampuan Number Sense Mahasiswa Jurusan PGMI FTK UIN Mataram dalam pemecahan masalah Matematika (Yandika Nugraha)
3. Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intelluctualy, Repetition (AIR) untuk meningkatkan hasil belajar IPA Siswa (Raehanah, Ahmad Hudari, dan Warni Djuwita)
4. Penerapan Model Pembelajaran fleming- VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MI Thohir Yasin pada Muatan Pelajaran IPA (Mulabbiyah, Ismiati dan Ahmad Sulhan)

1. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang fobia matematika. Penulisan artikel ini menggunakan metode studi pustaka atau biasa disebut dengan istilah library research. Dalam hal ini, penulis mengumpulkan referensi baik dari buku, artikel jurnal, maupun dari prosiding yang terkait fobia dalam suatu pembelajaran matematika di pendidikan dasar. Ketiga jenis referensi tersebut akan memuat hasil penelitian yang berkaitan dengan topik yang diangkat oleh peneliti. Referensi tersebut akan dipelajari dengan seksama untuk memperoleh penjelasan secara rinci tentang apa itu fobia matematika, penyebab dari fobia matematika, serta solusi dalam mengatasi fobia matematika di pendidikan dasar. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu faktor utama penyebab fobia matematika bukanlah karena bodoh ataupun malas, akan tetapi lebih mengarah kepada kecemasan dan ketakutan yang timbul. Kecemasan ini lebih disebabkan oleh suatu hal yang bersifat abstrak, berbeda dengan ketakutan yang lebih disebabkan oleh sesuatu yang tampak dan nyata. Oleh sebab itu, fobia berkaitan erat dengan perasaan atau emosi yang memunculkan rasa takut ataupun cemas. Guru merupakan salah satu faktor kunci selain dari faktor orangtua, intelektual, dan lingkungan dalam mencegah serta mengatasi fobia matematika.

2. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan number sense mahasiswa Jurusan PGMI FTK UIN Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian adalah mahasiswa PGMI konsentrasi matematika. Pada penelitian ini terbagi menjadi dua tahapan yaitu tahap persiapan dan tahap formatif meliputi pembuatan instrumen, uji pakar, uji validitas data, dan uji lapangan. Instrumen yang dipergunakan yaitu menggunakan instrumen tes yang terlebih dahulu divalidasi oleh pakar yaitu tiga orang dosen matematika. Adapun teknik analisis data yang dipergunakan yaitu melakukan penskoran, melakukan persentase tiap kategori, serta menghitung kemampuan number sense mahasiswa berdasarkan komponen-komponen number sense. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil rata-rata dari kelima kategori menunjukkan bahwa mahasiswa berada dikategori kurang.