CAT :
1. Pengembangan Subject Specific Pedagogy (SSP) IPA Terpadu SMP dalam kegiatan Praktikum Berbasis Home Materials untuk pembentukan karakter siswa (Nanang Rahman, Johri Sabaryati, Linda Sekar Utami)
2. Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas VIII MTs Nurul Islam Ganti tahun pelajaran 2015/2016 (Ni Wayan Sri Darmayanti, Jumadil Awwal)
3. Perbandingan Metode Pembelajaran PQRST dengan metode SQ3R terhadap hasil belajar IPA Fisika kelas VIII MTs. Al-Raisiyah Sekarbela Mataram tahun pelajaran 2015/2016 (Rosnaini)
4. Pengembangan Alat Peraga Magnetik untuk meningkatkan motivasi belajar Siswa (Johri Sabaryati)
5. Pengembangan Kartu Pintar Fisika Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Kelas XI TSM SMK Muhammadiyah Mataram 2016/2017 (Islahudin, M. Isnaini, Misdawati)
6. Pengembangan media pembelajaran PosBuk (Poster Buku) Untuk meningkatkan pemahaman Konsep Siswa Kelas X pada materi Hukum Newton (Linda Sekar Utami, Nur Ramadhan)

1. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kualitas perangkat Subject Specific Pedagogy (SSP) Praktikum IPA terpadu berbasis home materials yang dikembangkan, (2) mengetahui pengaruh perangkat Subject Specific Pedagogy (SSP)
Praktikum IPA terpadu berbasis home materials yang dikembangkan terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan 2 tahapan utama, yaitu pengembangan produk dan validasi produk yang dilakukan oleh ahli dan pendidik. Untuk mengetahui kualitas perangkat yang dikembangkan mengunakan instrumen angket kelayakan produk, sedangkan untuk mengetahui pengaruhnya terhadap motivasi beajar siswa menggunakan angket yang diberikan sebelum dan setelah perlakukan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan (1) berdasarkan penilaian ahli dan pendidik terhadap produk buku petunjuk praktikum IPA terpadu berbasis home materials dapat disimpulkan bahwa produk hasil pengembangan dikategorikan sangat baik sehingga layak untuk digunakan. (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara nilai rata-rata angket motivasi peserta didik yang menggunakan buku petunjuk praktikum berbasis home materials (kelas treatment) dengan yang tanpa menggunakan buku petunjuk praktikum berbasis home materials (kelas kontrol).

2. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Penelitian dilakukan di Sekolah Menengah Kejuaruan Negeri 6 Malang dengan subjek penelitian siswa kelas X GB (Teknik Gambar Bangunan) 4 pada mata diklat Mekanika Teknik semester genap tahun ajaran 2016/2017. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi guru untuk mengamati kesesuaian aktivitas guru dengan tahapan pembelajaran kooperatif tipe TAI, dan instrumen tes untuk mengukur hasil belajar Mekanika Teknik siswa setelah mengikuti proses pembelajaran. Hasil penelitian: (1) Tahapan pembelajaran kooperatif tipe TAI dibagi dalam tiga tahapan kegiatan: kegiatan awal (salam, presensi, apersepsi, menyampaikan indikator, mereview materi sebelumnya), kegiatan inti (membentuk kelompok, memberikan bahan ajar, belajar kelompok, memaparkan hasil kerja kelompok, Guru memberikan Skor dan penghargaan kelompok, pengajaran materi, post-test, dan kegiatan penutup (refleksi, guru menyampaikan pesan, salam penutup), dengan persentase keberhasilan penerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI pada siklus I sebesar 61,48% dan pada siklus II meningkat menjadi 84,44% jadi terdapat peningkatan keberhasilan penerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI antara siklus I dengan siklus II sebesar 22,96%. (2) persentase peningkatan hasil belajar Mekanika Teknik setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan siswa yang mengikuti tindakan berjumlah 33 siswa dari 36 siswa pada siklus I siswa yang tuntas sebesar 63,64% dan siklus II sebesar 87,88% jadi terdapat peningkatan hasil belajar setelah di terapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI antara siklus I dengan siklus II sebesar 24,24%.