Cat :
1. Pengembangan Modul Kimia SMA Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada materi Kelarutan dan Tetapan Hasil Kali Kelarutan (Amalia Fuji Lestari, Hadi Kusuma Ningrat, Devi Qurniati)
2. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreatifitas berpikir dan Literasi Sains Siswa SMAN 1 Gerung Tahun 2018/2019 (Husnul Khotimah, Suhirman, Raehanah)
3. Perbandingan Hasil Belajar Siswa menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) dan TPS (Think Pair Share) (Rohida, Ati Sukmawati, Devi Qurniati)
4. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Larutan Penyangga Kelas XI MAN 1 Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019 (Lina, Hadi Kusuma Ningrat, Alfina Mizriaty)
5. Pengaruh Variasi Konsentrasi Jagung Terhadap Kualitas Nata De Corn (Uswatun Hasanah, Edi M. Jayadi, Sulistiyana)
6. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis (Ida Marhamah, Yahdi, Siti Hajaroh)
7. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Pair Checks Dipadukan Dengan Eksperimen Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar KImia Siswa Kelas X MAdrasah Aliyah Al-Ishahul Ittihad (Samsul Hadi, Lukman Taufiq, Raehanah)

1. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan penggunaan dan kepraktisan modul berbasis PBL. Penelitian ini telah dilakukan di kelas XI MIA 1 MA Qamarul Huda Bagu Lombok Tengah pada materi kelarutan dan tetapan hasil kali kelarutan. Pengembangan dilakukan dengan menggunakan model Dick&Carrey. Evaluasi dilakukan dengan menggunakan metode evaluasi formatif tessmer. Data dilakukan melalui penilaian validator dan siswa, wawancara dan pengisian angket oleh guru mata pelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan modul berdasarkan validator ahli materi adalah 74,28% dengan kategori cukup valid dan belum layak, sedangkan hasil validasi ahli bahasa diperoleh skor 87,5% dengan kategori valid dan layak, dan hasil validasi ahli media diperoleh skor 48% dengan kategori sangat tidak valid dan sangat tidak layak.

2. Penelitian ini bertujuan untk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap kreatifitas berpikir dan literasi sains siswa SMAN 1 Gerung Tahun 2018/2019 pada materi koloid. Penelitian ini merupakan penelitian quasi-eksperimen,dengan desain pretest-postest group kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh dengan jumlah sampel 67 orang. Data kreatifitas berpikir diambil dengan tes pilihan ganda beralasan, dan data literasi sains diambil dengan tes pilihan ganda biasa. Uji hipotesis menggunakan MANOVA. Berdasarkan hasil analisis, kesimpulan sebagai berikut; 1) Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran project based learning terhadap literasi sains secara multivariat (sig=0,022