Cat :
1. Konstruksi Pendidikan Islam dalam Pandangan Hizbut Tahrir (HT) (Syamsul Arifin)
2. Membangun Model Pendidikan Kehidupan Beragama Berbasis Life Skills di Pesantren: Studi Kasus di SMK Roudlotul Mubtadiin Jepara dan MA Al Hikmah 2 Brebes (Mudzakir Ali)
3. Model Pengembangan Sikap dan Amal Keagamaan Santri di Pondok Pesantren Nurul Haq Semurup Kerinci Jambi (Masnur Alam)
4. Evaluasi Diklat Jarak Jauh pada Balai Diklat Keagamaan Semarang (Qowaid)
5. Orientasi Pendidikan Pesantren Sidogiri (Faiqoh)
6. Pengajaran Kitab Kuning di Pesantren Madarijul Ulum Pelamunan Banten (Munawiroh)
7. Kompetensi Pedagogik Guru (Achmad Habibullah)
8. Minat Masyarakat terhadap model pendidikan Madrasah di Magelang dan Demak (Aji Sofanudin)

1. Seluruh tahapan gerakan Hizbut Tahrir (HT), pada dasarnya berujung pada tahapan yang pa­ling penting, yaitu penerapan syariat Islam. Salah satu bidang strategis yang menjadi perhatian HT sebagai bagian dari kerangka penerapan syariat Islam adalah pendidikan. HT berpandangan, bidang pendidikan perlu dijadikan sebagai salah satu sasaran penerapan syariat Islam karena sebagai institusi yang berhubungan dengan hajat orang banyak, justru mengidap banyak kelemahan. Sorotan HT ter­hadap pendidikan ditujukan kepada paradigma yang menjadi dasar pelaksanaan proses pendidikan di lembaga-lembaga formal. Kelemahan dan krisis yang terjadi dalam dunia pendidikan dalam pandangan HT bersumber pada paradigma yang digunakan. Paradigma yang dimaksud oleh HT adalah paradigma pendidikan yang bercorak material-sekularistik. Paradigma ini dinilai HT telah menimbulkan krisis terbesar dalam dunia pendidikan yaitu, gagalnya pendidikan melahirkan seorang manusia yang betul­betul memiliki kesalehan yang tinggi Tulisan ini ingin menyajikan konstruksi pendidikan Islam dalam dalam pandangan HT.