Cat :
1. An Analysis of the Teaching Methodology Used for the Teaching of English in a Indonesian Senior High School (Marzuki)
2. Lecturers' Motivational Strategy in ESP Classroom (Muslimin)
3. The Impact of PQ4R Strategy Use on EFL Students' Reading Comprehesion (Khusniyah)
4. Using Interactive Games for the Teaching of Question Tags: Insights from an English Language Course in Indonesia (Sulistyawati & Warpindyastuti)
5. The use of Course Review Horray (CRH) Strategy to Promote Student's Self- Confidence in Learning Vocabulary (Kamarudin, Tawali & Muhlisin )
6. Investigating the professional Competency and Reflective practices of state Islamic Primary School English Teachers (Rahmat)

1. Maksud dari artikel ini adalah untuk menganalisis teori yang menginformasikan praktik kelas guru dalam kehidupan sehari-hari. Ini juga membahas kekuatan dan kelemahan yang mendasari pendekatan pengajaran yang diterapkan, dan menyediakan area yang perlu ditingkatkan untuk pengalaman belajar yang lebih menyenangkan, menarik, dan bermakna. Untuk mencapai tujuan ini, digunakan satu perencanaan pembelajaran Sains & Teknologi yang diamati dan diterapkan, yang menjadi dasar analisis dan evaluasi. Diharapkan akan meningkatkan kesadaran guru tentang pendekatan pedagogis, serta strategi pengajaran yang digunakan dalam praktik mengajar mereka sehari-hari.

2. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana strategi motivasi guru digunakan di kelas ESP dalam keberhasilan pengajaran bahasa. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba untuk mengkaji strategi motivasi guru dan alasan mereka di kelas ESP dalam mengajar bahasa Inggris di FDIK UIN Mataram dari sudut pandang mereka. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif pada strategi motivasi dosen di kelas ESP. Subyek penelitian ini adalah empat orang dosen kelas ESP yang mewakili masing-masing jurusan di fakultas ilmu dakwah dan komunikasi (FDIK) UIN Mataram. Jurusan Manajemen Dakwah, Jurusan Pengembangan Masyarakat Islam, Jurusan Bimbingan Konseling Islam, dan Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam. Kemudian ditemukan bahwa guru ESP di FDIK UIN Mataram pada umumnya menerapkan Sepuluh Perintah Allah untuk memotivasi pembelajar bahasa seperti yang dikemukakan oleh Chengand Dornyei (2007). Lebih lanjut, peneliti menemukan strategi motivasi tambahan muncul di dosen no 3 bahwa strategi wawancara bukan milik sepuluh perintah tetapi juga dinyatakan dalam Chengand Dörnyei (2007) sebagai instrumen utama, itu mempromosikan strategi pembelajar memotivasi diri. Terakhir, alasan mengapa guru mempertimbangkan untuk menggunakan strategi motivasi tersebut adalah: (1) membawa kepraktisan dan interaksi mengajar menjadi lebih mudah, nyaman, dan menyenangkan, (2) menciptakan kesadaran siswa akan kesuksesan masa depan, (3) menunjukkan kepedulian terhadap peningkatan dan minat belajar siswa, dan (4) bersikap adil dan bijaksana dalam penilaian.