Cat :
1. Evaluasi penerapan pendekatan Saintifik dalam menciptakan Interaksi Edukatif pada pelatihan: Studi pada diklat model-model pembelajaran kota bekasi (Emma Himayaturohmah)
2. Tradisi Ziarah kubur pangeran Wong Agung Wilis di Pura Langgar Bali (Novita Siswayanti)
3. Dialog Inklusif: Dari Kebenaran Subjektif Menuju Kebenaran Objektif (Tinjauan Semiotik-Hermeneutik Al-Quran Surat Al-Baqarah Ayat 30-33) ( Muhammad War'i)
4. Mappadendang sebagai tradisi bersama komunitas to wani tolotang dengan umat islam (Dwi Surti Junida)
5. Media Online Dan Perilaku Keberagamaan Muslim Pengalaman Di Indonesia, Malaysia Dan Brunai Darussalam ( Kholis Ridho, Bintan Humeira, Rachmat Baihaky, Helmi Hidayat)
6. Makna tradisi ziarah dan ritual mubeng beteng di makam raja-raja imogiri, yogyakarta (Ridha Hayati)
7. Pengaruh self esteem, optimisme dan dukungan sosial terhadap psychological well-being guru honorer sdn kabupaten serang (Imam Noviantoro, Gazi Saloom)
8. Madrasah dengan sistem belajar moving class (Farida Hanun)
9. Angesthi Sampurnaning Kautaman (ASK) : Sebuah Sistem Kebudayaan di Kota Yogyakarta (Titi Isnaini Fauzah)
10. Bisnis wisata halal (Nasrullah Nurdin)

1. Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya pemahaman peserta tentang interaksi edukatif dan penerapannya di kelas, khususnya bagi guru Madrasah. Rendahnya kemampuan pemahaman dan penerapan interaksi edukatif secara langsung berpengaruh pada kurang efektifnya proses pembelajaran, dan rendahnya minat belajar siswa. Tuntutan kurikulum guru diharuskan menerapkan pendekatan saintifik di kelas, sesuai tuntutan kurikulum 2013. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman peserta tentang pendekatan saintifik melalui penerapan interaksi edukatif dalam Diklat Model-Model Pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field reserch) pendekatan deskriptif kualitatif.

2. Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya pemahaman peserta tentang interaksi edukatif dan penerapannya di kelas, khususnya bagi guru Madrasah. Rendahnya kemampuan pemahaman dan penerapan interaksi edukatif secara langsung berpengaruh pada kurang efektifnya proses pembelajaran, dan rendahnya minat belajar siswa. Tuntutan kurikulum guru diharuskan menerapkan pendekatan saintifik di kelas, sesuai tuntutan kurikulum 2013. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman peserta tentang pendekatan saintifik melalui penerapan interaksi edukatif dalam Diklat Model-Model Pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field reserch) pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah Peserta Diklat Model Model Pembelajaran bagi Guru Madrasah di Kota Bekasi Jawa Barat. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner, observasi, wawancara dan studi dokumentasi.