Tujuan di adakannya penelitian ini : (1) untuk mengetahui pelaksanaan
pelaksanaan pendidikan multikultural di Sekolah Menengah KejuruanNegeri 4
Mataram, (2) untuk mengetahui Implikasi pendidikan multikultural terhadap sikap
toleransi peserta didik di Sekolah Menengah KejuruanNegeri 4 Mataram
Pendekatan yang digunakan dalam melaksanakan penenelitian ini adalah
pendekatan eksploratif kualitatif. Pendekatan ini ditujukan untuk menggali berbagai
masalah yang berkaitan dengan pelaksanaan pendidikan multikultural untuk
mengembangkan budaya toleransi beragama di SMK Negeri 4Mataramdan implikasi
dalam pembentukan sikap toleransi beragaman peserta didik. Dengan jenis penelitian
kualitatif yang bersumber dari intensitas pengamatan (observasi), dan wawancara
(interview). Sumber data dalam penelitian ini adalah (1) Data primer adalah data yag
berupa tulisan langsung yang berkaitan dengan obyek penelitian, baik yang berbentuk
buku, jurnal, artikel, maupun hasil penelitian, (2) sumber data sekunder adalah data
yang secara tidak langsung memiliki kaitan dengan obyek penelitian, baik berupa hasil
penelitian, artikel, buku dan sebagainya. Sedangkan sumber data dalam penelitina ini,
yaitu kepala SMK Negeri 4 Mataram, para guru, staf pegawai, peserta didik serta orang
yang dianggap mengetahui tentang hal yang berkaitan dengan masalah penelitina ini.
Data-data yang terkumpul dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif yang
terdiri dari empat kegiatan, yaitu pertama pengumpulan data. Kedua, reduksi data.
Ketiga, penyajian data. Keempat, penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Ada beberapa kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini : (1) Secara
keseluruhan tindakan pelaksanaan pembelajaran pendidikan multikultural di SMK
Negeri 4 Mataram sudah terlaksana dengan baik, karena prinsip-prinsip dalam
pembelajaran pendidikan multlikulturaldikaitkan dengan materi-materi pelajaran pada
mata pejaran tertentu yang duterapkan di SMK Negeri 4 Mataram. Pelaksanaan
pendidikan multikultural didukung oleh motivasi peserta didik yang tinggi untuk
mengikuti pembelajaran tersebut. Proses pembelajaran di kelas terasa menyenangkan
dengan lebih banyak menampilkan pada kasus-kasus yang dibahas oleh peserta didik.
(2) Pembelajaran pendidikan multikultural di SMK Negeri 4 Mataram memiliki
implikasi terhadap sikap dan perilaku toleran peserta didik.