15.1.11.4.015
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaaan yang signifikansi
terhadap hasil belajar Matematika antara siswa yang diajarkan menggunakan PS
dan CTL dalam pembelajaran Matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah
siswa kelas VII MTs NW Banyumulek . Sampel dalam penlitian ini sebanyak 2
kelas yaitu kelas VII A dan kelas VII B dengan jumlah 47 siswa.
Dalam peneltian ini desain penelitian yang digunakan adalah desain
penelitian yang bersifat Eksperimen Berimbang. Tehnik pengambilan sampel
yaitu menggunakan tahnik sampel jenuh. Metode pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan metode tes sebagai metode pokok, sedangkan metode
observasi, dan metode wawancara digunakan sebagai metode bantu.
Tehnik analisis data menggunakan uji-t test yang sebelumnya dilakukan
uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas yang dianalisis dengan
menggunakan program SPSS 16.0 maupun perhitungan uji-t test Separated
Varians menggunakan SPSS 16.0 didapatkan t hitung sebesar 0,251 pada tes
Evaluasi I dan t hitung sebesar 0,251 pada tes Evaluasi II dan interperestasikan
pada t table dengan taraf signifikasi 5% diperoleh nilai t table yaitu 2,021575
karena t hitung < t table , maka menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaaan
hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan PS dan CTL . Lebih
lanjut dari hasil analisa data diperoleh nilai rata-rata kelompok PS yaitu 67,42pada
tes evaluasi I dan 75,32 pada tes evaluasi II dan nilai rata-rata kelompok CTL
yaitu 66,23 pada tes evaluasi I dan 59, 42 pada tes Evaluasi II hal ini
menunjukkan bahwa yang diajarkan dengan PS memliki rata-rata hasil belajar
sedikit lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajarkan menggunakan
CTL, dan secara signifikansi kedua model pembelajaran memliki nilai perbedaan
yang menunjukkan kedua model sama-sams efektif ditinjau dari hasil belajar.