Saprani, Rohmaniati Primary Author mixed material bibliography IAIN Mataram Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 2016 id Indonesia

Text - Skripsi

xiv, 66 hlm, 2,41 MB 15.1.12.4.020 Abstrak Konten (materi) dalam Matematika memiliki empat objek dasar yang harus dapat dikuasai dan diterapkan oleh seorang guru Matematika kepada siswa-siswinya yakni fakta, konsep, operasi dan prinsip. Dari keempat objek tersebut, konsep menjadi komponen pertama yang harus dikuasai oleh siswa untuk dapat memahami konten-konten lainnya. Sehingga, seorang guru harus dapat menguasai setiap konsep Matematika dan menguasai cara menerapkapnya bagi siswa hingga dapat dipahami dan dikuasai atau yang disebut dengan Pedagogical Content Knowledge (PCK). Pada proses inilah guru Matematika yang mengajar di MTs NW Mataram masih kurang penguasaanya sehingga menemui kesulitan, hambatan, ataupun problematika. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berdasarkan data dan fakta yang benar dan dapat dipercaya tentang problematika guru dalam menerapkan konsep-konsep matematika di kelas VII MTs NW Mataram untuk dapat menanggulanginya dan dapat meningkatkan penguasaan PCK guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Jenis penelitian yakni studi kasus deskriptif. Dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi partisipasi pasif, wawancara semiterstruktur, dan dokumentasi. Teknik analisis data meggunakan analisis data lapangan model Miles and Huberman. Penelitian ini dilakukan pada guru matematika kelas VII. Hasil penelitian yang didapatkan, ternyata terdapat banyak problematika yang ditemui responden ketika menerapkan konsep matematika. Dengan hasil wawancara problematika yang paling dominan ditemui Guru MTs NW Mataram dalam menerapkan Konsep-konsep Matematika yakni masalah pembahasaan yang terdapat pada konsep operasi pembagian pecahan, konsep perbandingan berbalik nilai, konsep diagram Venn pada soal cerita himpunan, pendefinisian garis dan sudut, sifat keekuivalenan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel tentang berubah tanda, dan konsep penyajian data dengan diagram lingkaran pada statistika dibagian merubah persen menjadi derajat; masalah pemberian contoh yang terdapat pada materi PLSV dan PtLSV; masalah penyediaan media pada materi melukis sudut; dan masalah penguasaan konsep pada materi PLSV dan PtLSV, transformasi dan peluang. Faktor yang mempengaruhinya ialah kurangnya penguasaan PCK (Pedagogical Content Knowledge) guru dan ketakcukupan sarana prasarana (media dan bahan ajar). Saran yang dapat penulis ajukan, kepada guru mata pelajaran matematika diharapkan lebih banyak belajar dan membaca serta mengikuti pelatihan-pelatihan dan bagi Kepala Sekolah diharapkan dapat memfasilitasi sarana prasarana serta media atau alat peraga khususnya bagi proses pembelajaran matematika. Rohmaniati Saprani Guru Metode Pengajaran MTs NW Mataram 371.307 259 865 Sap p Perpustakaan UIN Mataram Online Public Access Catalog 371.307 259 865 Sap p 1028 MTK Perpustakaan Pusat (Ruang Skripsi) 371.307 259 865 Sap p file.pdf 28003 2017-09-14 09:16:14 2017-12-19 09:13:30 machine generated