15.1.12.4.009
Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang disebabkan karena metode pembelajaran yang digunakan monoton. Sebagai solusi dari permasalahan tersebut ialah dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh metode pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Al-Istiqomah Telagawaru. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yaitu kelas VII A dan kelas VII B dengan jumlah 34 siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen desain true experimental design pretest-posttest control group design. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Tehnik analisis data menggunakan uji-t polled varians yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan rumus Chi Kuadrat dan uji homogenitas menggunakan rumus uji F. Pengolahan data dengan bantuan program microsoft office exel dan manual.
Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan rumus uji-tpollend varians diperoleh thitung sebesar 2,77. Kemudian dibandingkan dengan ttabel untuk signifikansi 5% dan