151 119 112
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui Penerapan metode Explicit Instruction pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pokok Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan di kelas V MI NW Bagik Polak Kecamatan Labuapi Kabupaten Lombok Barat Tahun Pelajaran 2015/2016yang berjumlah 27 orang siswa, terdiri dari 16 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar siswa, dimana nilai rata-rata 58,88 dengan ketuntasan klasikal sebesar 59% pada siklus I, meningkat menjadi 77,40 dengan ketuntasan klasikal sebesar 89% pada siklus II. Selain itu, juga terjadi peningkatan aktivitas siswa dan guru dalam proses belajar mengajar yang berlangsung, dimana pada siklus I aktivitas siswa berkategori cukup aktif dan aktivitas guru berkategori cukup baik. Kemudian, pada siklus II mengalami peningkatan yang sangat baik, dimana aktivitas siswa berkategori aktif dan aktivitas guru berkategori sangat baik. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan Penerapan metode Explicit Instruction mampu Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pokok Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan di kelas V MI NW Bagik Polak Kecamatan Labuapi Kabupaten Lombok Barat Tahun Pelajaran 2015/2016. Sehingga, metode Explicit Instruction dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran bagi guru yang ingin meningkatkan aktivitas maupun hasil belajar siswanya dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan.