15.1.12.9.218
Abstrak
Masalah yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran yaitu kesulitan dalam memahami materi yang diajarkan guru dengan menggunakan metode yang belum mengaktifan siswa secara penuh. Pembelajaran dengan cara ini menyebabkan siswa tidak berperan aktif, muncul rasa bosan dan ngantuk saat berlangsung proses belajar mengajar. Salah satu akibat tidak terjadi intraksi aktif antar siswa dengan guru dan siswa dengan siswa jarang terjadi sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa masih tergolong rendah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar SKI siswa kelas V MI Riadhul Ulum tahun ajaran 2015/2016. jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dan masing masing siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi/evaluasi dan refleksi. Instrument yang digunakan dalam penelitian adalah observasi dan tes hasil belajar. observasi proses pembelajaran menggunakan lembar observasi aktivitas siswa dan data hasil evaluasi diperoleh menggunakan instrumen tes tertulis dalam bentuk pilihan gand. Data-data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis data ketuntasan individu dan ketuntasan klasikaluntuk memperoleh persentase ketuntasan belajar siswa.
Berdasarkan hasil observasi dan evaluasi pada tiap siklus diperoleh peningkatan hasil yang dapat dilihat pada hasil evaluasi siklus 1 adalah nilai rata-rata mencapai 63,91 dengan ketuntasan klasikal 50 % dan kekurangan pada siklus 1 akan diperbaiki pada siklus 2, sehingga pada evaluasi siklus 2 ini nilai rata-rata mencapai 80,58 dengan ketuntasan klasikal 87,50%. Hal ini menunjukan hasil belajar telah tercapai sesuai dengan kurikulum.dengan demikian penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar SKI siswa kelas V MI Riadhul Ulum Ampenan tahun pelajaran 2015/2016.