151 125 159
Abstrak
Latar belakang dari penelitian ini adalah masih banyaknya siswa di kelas
VIII A SMPN 4 Praya Barat Daya yang kurang aktif dalam pembelajaran salah
satunya keaktifan siswa dalam bertanya, karena belum maksimalnya strategi
pembelajaran yang digunakan guru dalam mengajar . Tujuan Penelitian ini
adalah menerapkan strategi pembelajaran Learning Start With a Question (LSQ)
Untuk meningkatkan Keterampilan bertanya siswa pada mata pelajaran Biologi.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa di kelas VIII A yang
berjumlah 20 siswa. Data diperoleh dari observasi keterampilan bertanya siswa
dan observasi keterlaksanaan Rpp. Setelah data tersebut terkumpul maka data
tersebut diolah menggunakan analisis data deskriptif kualitatif yaitu
dengan mencari tingkat keterampilan bertanya siswa , dan aktivitas guru
melalui lembar observasi keterlaksanaan RPP. Berdasarkan hasil penelitian
pada siklus I siswa kategori siswa Keterampilan bertanya siswa 49,2%
.Sedangakan hasil penilaian untuk lembar keterlaksanaan RPP yaitu pada
pertemua pertama presentase nilai keterlaksanaan Rpp siklus I 78,26% dengan
kategori baik. Sedangkan hasil penelitian pada siklus II Hasil keterampilan
bertanya rata-rata menjadi 68,4 % , Sedangakan hasil penilaian untuk lembar
keterlaksanaan RPP yaitu pada siklus II presentase nilai keterlaksanaan Rpp
meningkat menjadi 100% dengan kategori sangat baik. Dari paparan diatas,
secara umum strategi Learning Start with a Question (LSQ) sudah dapat
meningkatkan keterampilan bertanya siswa. Dengan kata lain, penelitian ini sudah
dapat menjawab pertanyaan dari rumusan masalah sehingga penelitian ini dapat
dikatakan berhasil.