151 106 225
Abstrak
Pendidikan dituntut lebih kreatif memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disajikan kepada siswa, adapun yang melatar belakangi peneliti mengambil lokasi penelitian di MTs Al-Madaniyah mataram karena lembaga pendidikan ini pada umumnya masih diterapkan metode pembelajaran yang konvesional dalam kegiatan belajar mengajarnya, khususnya pada mata pelajaran IPS terpadu oleh karena itu peneliti merasa tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul perbedaan pengaruh penggunaan media pembelajaran yang menggunakan media gambar dengan yang tanpa media gambar terhadap pokok bahasan materi tentang permasalahan lingkungan dan penanggulanganya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips terpadu kelas VIII Mts Al-Madaniyah Jempong Baru Mataram tahun Pelajaran 2014/2015. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar IPS terpadu siswa pada mata pelajaran IPS terpadu kelas VIII MTs Al-Madaniyah mataram tahun ajaran 2014/2015 dan hipotesis Alternatif yaitu Penggunaan Media gambar dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu kelas VIII MTs Al-Madaniyah mataram tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi ekpesperimental, pengambilan sampel penelitian secara tidak random sampling dikatakan simple (sederhana) karena pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu. Cara demikian dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu. Cara demikian dilakukan bila anggota populasi dianggap homogen. Data hasil belajar diperoleh dari hasil post-test. Hasil post-test di peroleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 77 dan kelas kontrol sebesar 74,31818. Data post-testkedua kelas dianalisis menggunakan uji t-test dengan rumus polled varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung sebesar 6,725> ttabel sebesar 1,681 dengan taraf signifikan 5 % kemudian taraf signifikannya tidak menggunakan 1 % karena semakin kecil tingkat taraf kesalahan yang ditetapkan, maka interval estimate-nya semakin lebar, sehingga tingkat ketelitian taksiran semakin rendah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh kreativitas mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII di MTs Al-Madaniah tahun ajaran 2014/2015.