15.1.12.4.001
Abstrak
Salah satu masalah yang paling mendasar dalam proses pembelajaran
adalah hasil belajar siswa, kebanyakan siswa masih pasif dan malu menanyakan
hal-hal yang belum dimengerti kepada gurunya, hal ini disebabkan karena
aktivitas siswa terbatas pada melihat, mendengar dan mencatat apa yang diberikan
oleh guru, sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa rendah. Berdiskusi adalah
salah satu cara yang mampu membuat siswa lebih aktif, sehingga dilakukan
penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode
diskusi Fish Bowl.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kendala-kendala yang
dihadapi oleh guru pada mata pelajran Persamaan Linear Satu Variabel dalam
menerapkan metode fish bowl serta untuk mengetahui metode fish bowl dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajran Persamaan Linear Satu
Variabel siswa kelas VII.3 MTs Nujumul Huda tahun pelajaran 2016/2017.
Adapun penelitian dalam penelitian ini adalah bentuk penelitian tindakan kelas
(PTK).
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, pada siklus 1 dilakukan 3
kali pertemuan dan siklus 2 dilakukan 3 kali pertemuan, pada tiap pertemuan
peneliti melakukan prosedur penelitian tindakan kelas dimulai dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan
peningkatan hasil belajar siswa, pada siklus 1 skor aktivitas belajar siswa sebesar
2,35 dengan katagori cukup aktif, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa
68,86 dan persentase ketuntasan 65,51%. Pada siklus 2 skor aktivitas belajar siswa
sebesar 2,76 dengan katagori aktif sedangkan nilai rata-rata hasil belajar siswa
89,44 dan persentase ketuntasan 88,89%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengajaran
menggunakan metode Fish Bowl dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas
VII.3 MTs Nujumul Huda tahun ajaran 2016/2017.