15.1.12.4.139
Abstrak
Pembelajaran Matematika MA Qur’aniyah Khususnya kelas X masih
menggunakan metode konvensional. Hal ini mengakibatkan siswa menjadi kurang
aktif ditandai dengan kurangnya siswa dalam merespon apa yang disampaikan
oleh guru, kenyataan tersebut menunjukkan bahwa proses pembelajaran yang
dilakukan oleh guru khususnya pada mata pelajaran matematika masih kurang
aktif, sehingga perlu diupayakan penerapan metode pembelajaran baru yaitu
Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think, Pair, Share).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model
pembelajaran koopeeratif tipe TPS (think pair share) untuk meningkatkan prestasi
belajar matematika siswa kelas X materi pokok sistem persamaan kuadrat di MA
Quraniyah Kec. Narmada. Metode pembelajaran kooperatif tipe TPS dilaksanakan
melalui tiga tahap: pertama Thinking (berpikir), Kedua Pairing (berpasangan) dan
Ketiga Sharing (berbagi). Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan
Kuantitatif dengan jenis penelitian Eksperimen. Bentuk desain eksperimen ini
menggunakan kelompok eksperimen sebagai kelompok yang dikenai perlakuan
Treatment dengan model pembelajaran TPS. Adapun Sampel penelitian Siswa
kelas XB sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XA sebagai kelas kontrol.
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes, observasi
dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari teknik pengujian prasyarat
analisis dan pengujian hipotesis. Teknik pengujian prasyarat analisis
menggunakan uji normalitas dan homogenitas, sedangkan teknik pengujian
hipotesis menggunakan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas yang
menggunakan metode kooperatif tipe TPS (Think, Pair, Share) lebih tinggi dari
pada kelas yang tidak menggunakan metode Kooperatif Tipe TPS (Think, Pair,
Share) Dimana nilai rata-rata kedua kelas tersebut berturut-turut 76,1875 dan
68,73913. Dari hasil analisis data diperoleh thitung= 2,552315 dan ttabel= 2,0261,
jadi thitung>ttabel. Hal tersebut menujukkan bahwa penerapan model pembelajaran
Kooperatif Tipe TPS efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika
siswa pada materi pokok sistem persamaan kuadrat. Terlihat dari nilai rata-rata
kelas yang sudah mencapai KKM. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan
bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS efektif dalam
meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X materi pokok sistem persamaan
kuadrat di MA Quraniyah Kec. Narmada tahun pelajaran 2015/2016.