15.1.12.4.161
Abstrak
Matematika merupakan ilmu dasar yang menjadi tolak ukur bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam kehidupan sehari-hari, oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui letak kesulitan siswa dalam menyelesaikan persoalan sistem persamaan linear dua variabel pada kelas X-IPA di SMAN 1 Pringgasela berdasarkan taksonomi SOLO (The Structure Of The Observed Learning Outcomes) untuk menentukan letak kesulitan siswa dalam mengerjakan soal sistem persamaan linear dengan Level Prastruktural, dan Multistruktural. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenis analisis deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, dokumentasi, dan observasi.Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data Milles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Letak kesulitan siswa berkemampuan tinggi, a. Siswa kesulitan dalam konsep mengeliminasi dan mensubsitusi sistem persamaan linear dua variabel yang berbentuk pecahan sehingga jawaban yang diberikan salah pada soal nomor 2b (level Multistruktural). Letak kesulitan siswa berkemampuan sedang, a.Siswa tidak mengetahui konsep apa yang digunakan untuk memulai menyelesaikan sistem persamaan linear dua varibel dalam bentuk pecahan sehingga tidak memberikan jawaban pada soal 2b (level Prastruktural), b.Siswa tidak teliti dalam menyimpulkan himpunan penyelesaian mana nilai x dan y pada soal 2a ( level Multistruktural), c.Siswa kesulitan dalam oprasi pembagian dalam peroses mengeliminasi persamaan 1 denngan 2 pada soal nomor 4 ( level Multistruktural). Letak kesulitan siswa berkemampuan rendah, a.Siswa kesulitan oprasi pembagian dalam peroses mengeliminasi persamaan 1 denngan 2 pada soal nomor 2a ( level Multistruktural), b.Siswa tidak mengetahui konsep penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel berbentuk pecahan sehingga
siswa tidak memberikan jawaban pada soal nomor 2b (level Prastruktural), c.Siswa tidak teliti dalam menyimpulkan himpunan penyelesaian mana nilai x dan y pada soal 2a ( level Multistruktural), d. Siswa tidak memahami soal sistem persamaan linear dua variabel dalam bentuk cerita untuk merubahnya kedalam bentuk sistem persamaan sehingga siswa tidak memberikan jawaban pada soal nomor 3 dan 4 (level Prastruktural).