15.1.11.4.059
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada atau tidaknya
Hubungan Gaya Mengajar Interaksional Guru Matematika Dengan Hasil Belajar
Pada Siswa Kelas VIII MTs. Mambaul Abror Turida Barat Tahun Ajaran
2015/2016.
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif
korelasi, dilakukan pada Siswa Kelas VIII MTs. Mambaul Abror Turida Barat
Tahun Ajaran 2015/2016. Sumber data yang digunakan adalah Guru matematika
kelas VIII yaitu 1 orang dan siswa kelas VIII sebanyak 25 orang. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan angket, dokumen, dan observasi. Teknik
analisis data mulai tahap pengumpulan data, penggolongan data, penyajian data,
dan Uji hipotesis. Uji keabsahan data meliputi uji normalitas.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada Hubungan
Gaya Mengajar Interaksional Guru Matematika Dengan Hasil Belajar Pada Siswa
Kelas VIII MTs. Mambaul Abror Turida Barat Tahun Ajaran 2015/2016. Hal ini
dibuktikan berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang dilakukan,
sehingga didapat nilai r hitung sebesar 0,5546 sedangkan nilai r tabel sebesar 0,396.
Dengan demikian r hitung > r tabel pada taraf signifikansi 5% dan taraf kepercayaan
95%, sehingga Ho ditolak.
Besarnya sumbangan Gaya Mengajar Interaksional Guru dengan Hasil
belajar adalah = (0,5546)2 x 100 % = 0,3075. Hal ini berarti bahwa gaya mengajar
interaksional guru memberikan kontribusi sebesar 30,75 % terhadap hasil belajar
siswa dalam pembelajaran matematika di MTs Mambaul Abror Turida Barat
tahun pelajaran 2015-2016. Sedangkan dalam Interpretasi Koefisien Korelasi
masuk dalam katagori Sedang karena di dapatkan r hitung sebesar 0,5546. Untuk uji
signifikansi variabel X dan variabel Y didapatkan hasil t hitung yaitu thitung =
3,1961 dan ttabel = 2,069. Karena thitung (3,1961) > ttabel (2,069), maka Ho ditolak.
Dengan demikian Terdapat Hubungan Gaya Mengajar Interaksional Guru dengan
Hasil belajar Pada Siswa Kelas VIII MTs. Mambaul Abror Turida Barat Tahun
Ajaran 2015/2016.