151.12.6.157
Abstrak
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar
dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi
diri untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan Negara. Adapun hambatan guru IPS Terpadu dalam
menanamkan sikap sosial di MTs.N 2 Mataram sebagai berikut; a) hambatan guru
dalam perencanaan pembelajaran yang masih mengalami keterbatasan teknologi
informasi dan komunikasi; b) Penyusunan instrumen penilaian autentik yang
akan digunakan untuk penilaian sikap dan keterampilan belum bervariasi; c)
hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, yaitu
guru mengalami hambatan dalam pengaturan waktu dan didominasi aspek
kognitif, guru mengalami hambatan dalam langkah menanya, sehingga
mengarahkan siswa supaya pertanyaan yang dibuat sesuai dengan tujuan
pembelajaran, kemampuan guru dalam pembelajaran masih kurang, dan
menjadikan strategi pembelajaran yang diterapkan belum bervariasi. Masalah
dalam sikap sosial siswa di lingkungan sekolah masih minim, contohnya
kurangnya kepedulian sosial siswa dengan teman, kurang peka terhadap
lingkungan, kurangnya sosialisasi dan komunikasi antar siswa, dan ingin menang
sendiri. Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui perencanaan pembelajaran yang
dikembangkan guru dalam penanaman sikap sosial siswa melalui implementasi
Kurikulum 2013 (K-13), Untuk mengetahui strategi pembelajaran guru dalam
penanaman sikap sosial siswa melalui implementasi Kurikulum 2013(K-13), dan
Untuk mengetahui teknik guru dalam melaksanakan penilaian sikap sosial siswa
melalui implementasi Kurikulum 2013 (K-13) pada Mata Pelajaran IPS Terpadu.
Penelitian ini menggunakan Pendekatan Kualitatif. Pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu; 1) Metode Observasi; 2). Metode
Wawancara; 3). Metode Dokumentasi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini
adalah Pendekatan Saintifik yang ada dalam setiap tahapan juga dimungkinkan
terjadinya penanaman sikap sosial seperti ketelitian, rasa ingin tahu, dan percaya
diri. Penanaman nilai sikap yang dimaksud dalam Kurikulum 2013 adalah melalui
indirect teaching (pembelajaran tidak langsung) penanaman sikap tidak dapat
dilakukan hanya dengan verbalisme saja tetapi harus dengan pembiasaan,
keteladanan, dan pembiasaan contoh.Teknik penilaian sikap yang digunakan guru
IPS terpadu adalah observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya.