HADI, Sahwan Primary Author mixed material bibliography IAIN Mataram Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 2016 id Indonesia

Text - Skripsi

xvi, 82 hlm.; 11,0 MB 151.12.6.157 Abstrak Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi diri untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. Adapun hambatan guru IPS Terpadu dalam menanamkan sikap sosial di MTs.N 2 Mataram sebagai berikut; a) hambatan guru dalam perencanaan pembelajaran yang masih mengalami keterbatasan teknologi informasi dan komunikasi; b) Penyusunan instrumen penilaian autentik yang akan digunakan untuk penilaian sikap dan keterampilan belum bervariasi; c) hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik, yaitu guru mengalami hambatan dalam pengaturan waktu dan didominasi aspek kognitif, guru mengalami hambatan dalam langkah menanya, sehingga mengarahkan siswa supaya pertanyaan yang dibuat sesuai dengan tujuan pembelajaran, kemampuan guru dalam pembelajaran masih kurang, dan menjadikan strategi pembelajaran yang diterapkan belum bervariasi. Masalah dalam sikap sosial siswa di lingkungan sekolah masih minim, contohnya kurangnya kepedulian sosial siswa dengan teman, kurang peka terhadap lingkungan, kurangnya sosialisasi dan komunikasi antar siswa, dan ingin menang sendiri. Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui perencanaan pembelajaran yang dikembangkan guru dalam penanaman sikap sosial siswa melalui implementasi Kurikulum 2013 (K-13), Untuk mengetahui strategi pembelajaran guru dalam penanaman sikap sosial siswa melalui implementasi Kurikulum 2013(K-13), dan Untuk mengetahui teknik guru dalam melaksanakan penilaian sikap sosial siswa melalui implementasi Kurikulum 2013 (K-13) pada Mata Pelajaran IPS Terpadu. Penelitian ini menggunakan Pendekatan Kualitatif. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu; 1) Metode Observasi; 2). Metode Wawancara; 3). Metode Dokumentasi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah Pendekatan Saintifik yang ada dalam setiap tahapan juga dimungkinkan terjadinya penanaman sikap sosial seperti ketelitian, rasa ingin tahu, dan percaya diri. Penanaman nilai sikap yang dimaksud dalam Kurikulum 2013 adalah melalui indirect teaching (pembelajaran tidak langsung) penanaman sikap tidak dapat dilakukan hanya dengan verbalisme saja tetapi harus dengan pembiasaan, keteladanan, dan pembiasaan contoh.Teknik penilaian sikap yang digunakan guru IPS terpadu adalah observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya. Sahwan Hadi Sikap sosial Psikologi anak pengendalian diri potensi diri 155.559 865 Had p Perpustakaan UIN Mataram Online Public Access Catalog 155.559 865 Had p 1412IPS Perpustakaan Pusat (Ruang Skripsi) 155.559 865 Had p file.pdf 27074 2017-02-09 09:37:18 2017-11-15 07:20:37 machine generated