15.3.11.4.067
Abstrak
Pada saat ini kenakalan remaja, sudah digolongkan cukup
menghawatirkan. Kondisi ini terlihat dari banyaknya kejadian anak yang
digolongkan berhadapan dengan hukum (ABH). anak-anak dan remaja yang ada
di Kota Mataram masih sering berkelahi terutama bagi anak-anak yang memiliki
profesi sebagai pengamen, tidak jarang hanya karena berebutan tempat ngamen,
dan uang yang diberikan oleh masyarakat akan berujung pada perkelahian
diantara mereka. Rumusan masalah (1) Bagaimanakah bentuk-bentuk
pelanggaran yang dilakukan oleh anak yang di bina pada lembaga PSMP
Paramita Mataram, (2) Bagaimanakah pola interaksi dalam pembinaan anak
yang berhadapan dengan hukum yang di bina pada lembaga PSMP Paramita
Mataram. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendiskpsikan (1) Bentuk-bentuk
pelanggaran yang dilakukan oleh anak yang di bina pada lembaga PSMP
Paramita Mataram, (2) pola interaksi dalam pembinaan anak yang berhadapan
dengan hukum yang di bina pada lembaga PSMP Paramita Mataram.
Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan memanfaatkan
teori yang dihubungkan dengan kenyataan dilapangan, pengumpullan data dalam
penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis data
mengunakan model Huberman dan Miller dengan pola reduksi data, display data,
menarik kesimpulan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Bentuk-bentuk pelanggaran
hukum yang dilakukan oleh anak-anak yang di bina pada lembaga PSMP
Paramita Mataram yaitu pencurian yang cendrung disebabkan oleh faktor
kebutuhan yang mendesak, pemerkosaan yang disebabkan oleh adanya pola
pergaulan yang tidak terjaga antara yang satu dengan yang lain dan perkelahian
yang disebabkan oleh perbedaan kepentingan serta seringnya saling mengolok
olok. (2) Pola interaksi dalam pembinaan anak yang berhadapan dengan hukum
yang di bina pada lembaga PSMP Paramita Mataram adalah melaui proses
identifikasi yang dilakukan dalam rangka mengetahui permasalahan yang
dihadapi, kegiatan bimbingan konseling dengan pemberian pembinaan
berdasarkan permasalahan yang dihadapinya. Dalam pembinaan tersebut hanya
menggunakan dua pola yaitu pola interaksi dua arah yaitu antara pembina dengan
anak dan pola interaksi optimal.