15.1.00.9.079
Abstrak
Secara teoritis bimbingan belajar dapat membantu siswa dalam meningkatkan prestasi belajar. Tetapi secara empiris apa yang dikatakan secara teoritis, dapat memberikan hasil yang tidk sesuai. Antara teori dengan praktik sering terjadi pertentangan, kadang-kadang tampak bahwa siswa yang tidak mendapatkan bimbingan belajar, tidak mengalami kesulitan atau prestasi belajar yang baik, dan sebaliknay siswa yang mendapat bimbingan belajar justru tetap mendapatkan kesulitan belajar atau tetap menunjukkan hasil yang kurang baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk kesulitan belajar IPA pokok bahasan fotosintesis kelas V di SDN 19 Ampenan, mengetahui bagaimana upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar, dan mengetahui kendala-kendala dalam mengatasi kesulitan belajar IPA pokok bahasan fotosintesis kelas V di SDN 19 Ampenan tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Bentuk kesulitan belajar pada siswa kelas V SDN 19 Ampenan yaitu kurangnya pemahaman siswa dalam memahami kata-kata istilah yang terdapat di dalam materi pelajaran, dan juga ada beberapa siswa yang mengalami kesulitan di dalam membaca sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran. Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar dengan cara memberikan kelompok belajar, mengadakan bimbingan belajar dengan cara melalukan pendekatan khusus kepada siswa mengalami kekurangan di dalam memahami pelajaran. Kendala dalam mengatasi kesulitan belajar. Minimnya perhatian dari siswa maupun dari semua pihak yang terkait mengenai pentingnya ketuntasan di dalam proses pembelajaran, siswa yang kurang mendapatkan motifasi belajar dari orang tua juga menjadi salah satu factor kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa.