15.1.12.9.211
Abstrak
Salah satu usaha guru dalam strategi mengajar adalah menggunkakan
model pembelajaran yang inovatif, yang dapat meningkatkan pemahaman konsep
yang mengarah pada peningkatan hasil belajar siswa, meningkatkan keaktifan
peserta didik serta menciptakan suasana kelas yang menyenangkan. Salah satunya
adalah model course review horay. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
apakah model course review horayefektifdalam meningkatkan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran matematika pokok bahasan bangun ruang sederhana kelas IV
SDN 2 bengkel tahun pelajaran 2015/2016. Dalam karya tulis ini peneliti
menggunakan penelitian kuantitatif jenispendekatan eksperimen yaitu pre
experimental design dengan desain perlakuan ulang (one grouppre-test post-test
design). Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 2 Bengkel yang
berjumlah 20 orang. Karena subyek kurang dari 30 orang, maka yang menjadi
sampelnya adalah seluruh siswa kelas IV SDN 2 Bengkel.Berdasarkan hasil
analisis yang telah dilakukan ditemukan prosentase efektivitas model course
review horay sebesar 80% terletak pada tingkat 76 % - 85 %
KKM yaitu
dengan predikat efektif. Hal ini berarti bahwa efektifitas dengan menggunakan
model course review horay efektif jika di gunakan dalam meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran matematika pokok bahasan bangun ruang
sederhana. Sedangkan dari hasil perhitungan uji hipotesis penelitian ditemukan
harga thitung = 3,286ttabel = 2,093 dengan taraf signifikasi 5%. Hal itu menyatakan
bahwa hipotesis diterima.Sehingga dapat disimpulkan bahwa efektivitas model
course review horay efektif jika di gunakan dalam meningkatkan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran matematika pokok bahasan bangun ruang sederhana
sebesar 80% terletak pada tingkat 76 % - 85 %
KKM yaitu dengan predikat
efektif, dengan nilai rata-rata antara siswa yang diajar sebelum diterapkannya
model course review horay sebagai kelompok pembanding mempunyai rata-rata
hasil belajar (= 63) lebih rendah dibandingkan rata-rata hasil belajar siswa yang
diajar menggunakan model course review horay sebagai kelompok eksperimen
lebih tinggi dengan nilai rata-rata ( = 76) dengan perbedaan rataan sebesar 13.