15.1.12.4.160
Abstrak
Berdasarkan hasil penelitan dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada materi Pokok Lingkaran siswa kelas VIII MTs Mamba’ul Khair NW Bertais tahun pelajaran2015/2016.
Hal ini dapat dilihat dari hasil tes pada siklus I sebesar 67,81, dan persentase ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 69,23%, jika dibandingkan pada saat menjawab soal siklus I diperoleh jumlah siswa yang tuntas sebanyak 18 siswa dan 8 siswa yang tidak tuntas dari jumlah siswa 26 siswa. Sedangkan nilai rata-rata dari hasil tes siklus II 79,38 dan presentase ketuntasan belajar siswa sebesar 88,46%, diperoleh siswa yang tuntas sebanyak 23 siswa dan yang tidak tuntas sebanyak 3 siswa. Hal Tersebut mencapai indikator keberhasilan, sehingga pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. karena pada siklus II ketuntasan belajar lebih besar dari 85% dan aktivitas siswa tergolong aktif maka ketuntasan belajar sudah tercapai.Dan dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas siswa nilai rata-rata pada siklus I sebesar 40,07%,dan nilai rata-rata observasi aktvitas siswa pada siklus II sebesar 87,06%. Sehingga dilihat dari nilai rata-rata hasil tes siklus I, II, dan nilai hasil observasi aktivitas siswa mengalami peningkatan.
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Mamba’ul Khair NW Bertais sebanyak 26 orang siswa, terdiri 12 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari tahapan-tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang menguraikan berbagai metode dan prosedur yang akan ditempuh berupa penelitian bersiklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, data yang akan diperoleh dari penilitian ini adalah data hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes evaluasi yang diberikan di setiap siklus dan data aktivitas belajar dikumpulkan dengan cara observasi. Selanjutnya data-data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptifsehingga data kognitif digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa, selanjutnya dari hasil data yanng diperoleh pada setiap siklus kemudian di analisis secara diskriptif kualitatif dengan menghitung presentasse ketuntasan belajar siswa.