Suryandi, Ahmad Primary Author mixed material bibliography IAIN Mataram Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 2016 id Indonesia

Text - Skripsi

xiii, 92 hlm.; 3,59 MB 15.1.10.4.087 Pemecahan masalah merupakan kemampuan dasar yang harus dikuasai oleh siswa. Bahkan tercermin dalam konsep kurikulum berbasis kompetensi. Tuntutan akan kemampuan pemecahan masalah dipertegas secara eksplisit dalam kurikulum tersebut yaitu, sebagai kompetensi dasar yang harus dikembangkan dan di integrasikan pada sejumlah materi yang sesuai. Berkaitan dengan hal tersebut, penulis menemukan, (1) Kurangya fasilitas belajar-mengajar yang menunjang suksesnya penyampaian materi pelajaran atau penyampaian materi kurang menarik, (2) Waktu belajar di sekolah pada jam terakhir yang mengakibatkan siswa kurang semangat untuk belajar dan kebanyakan dari mereka mengantuk, (3) Sebagian dari siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal atau memecahkan masalah matematika.1 Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat kemampuan dan strategi apa saja yang digunakan oleh siswa dalam memecahkan masalah matematika, khususnya siswa kelas VIII (b) SMP Negeri 4 Lembar, Lobar. Penulis menggunakan penelitian kualitatif karena perhatiannya lebih banyak ditujukan pada pembentukan teori substantif berdasarkan dari konsep-konsep yang timbul dari data empiris dalam penelitian kualitatif. penulis dalam penelitian ini bekerja mengumpulkan dan menganalisa data serta bertindak sebagai pengamat. Sampel yang digunakan diambil satu kelas. yaitu VIII (b). Analisa data dilaksanakan melalui langkah-langkah yang tersusun secara sistematis yaitut: (1) mereduksi data; (2) menyajikan data; (3) menyimpulkan data. Berdasarkan analisis data, Guru telah berusaha secara sitematis melaksanakan tahapan-tahapan pembelajaran, akan tetapi siswa kelas VIII (b) kurang termotivasi dalam belajar dengan tingkat kemampuan penyelesaian masalah pada Sub Materi tersebut tergolong masih rendah. Sebab, dari 24 siswa yang menjadi objek penelitian , nilai rata-rataya adalah 32,08 dan masih jauh di bawah nilai KKM yang mencapai angka 65,00. karena siswa lebih banyak berorientasi kepada strategi-strategi yang di berikan oleh guru pengampu yaitu dengan cara langsung menjawab tanpa membuat perencanaan, dengan tidak menunjukkan penempatan strategi secara tepat, sehingga terjadi kesalahan dalam menjawab soal. Strategi-strategi yang digunakan siswa adalah Find and use pattern, Write a matematical centence dan guess and cek or trial error serta Drow Ficture or Diagram akan tetapi masih belum maksimal. Ahmad Suryandi Matematika Pendidikan dasar SMPN 1 Lembar 372.759 865 Sur i Perpustakaan UIN Mataram Online Public Access Catalog 372.759 865 Sur i 984MTK Perpustakaan Pusat (Ruang Skripsi) 372.759 865 Sur i file pdf 26919 2017-01-05 09:07:38 2017-03-24 13:58:15 machine generated