15.1.11.6.014
Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Implementasi
Pembelajaran IPS Terpadu dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Berkebutuhan
Khusus di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Pembina mataram tahun Pelajaran
2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Tehnik pengumpulan data
yang digunakan adalah: Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Analisis data yang
digunakan bersifat Deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran IPS
Terpadu pada anak berkebutuhan khusus yang di fokuskan pada siswa tunagrahita
sangatlah berbeda dengan pembelajaran IPS Terpadu pada siswa yang normal. proses
pembelajaran yang dilaksanakan tidak hanya berlangsung didalam kelas tetapi diluar
ruangan kelas juga. Metode mengajar yang digunakan oleh guru adalah metode ceramah,
latihan, dan penugasan yang cenderung guru menyampaikannya dengan bahasa isyarat.
Hal yang berbeda adalah cara guru memberikan pemahaman yang lebih kepada siswa
tunagrahita yang dimana guru selalu menggunakan pendekatan individu dan selalu
menggunakan media visual (poster) serta alat peraga. Pembelajaran yang digunakan
masih tematik dan kreatifitas siswa tunagrahita yang lebih difokuskan di SMPLBN
Pembina Mataram. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Implementasi
Pembelajaran IPS Terpadu dapat Meningkatkan Interaksi Sosial siswa tunagrahita
SMPLBN Pembina Mataram.