15.1.11.6.050
Abstrak
Penggunaan model dan teknik dalam mengajar sangatlah menentukan mudah dan sulitnya siswa dalam menerima materi yang diajarkan. Untuk itu peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tentang perbandingan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran learning cycle dengan model pembelajaran inquiry. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah ada perbedaan belajar IPS Ekonomi pokok bahasan pasar antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran learning cycle dengan model inquiry pada siswa kelas VIII MTs Hidayatul Muhsinin tahun pelajaran 2015/2016 dan tujuan penelitian ini adalah ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS Ekonomi pokok bahasan pasar antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran learning cycle dengan model inquiry pada siswa kelas VIII MTs Hidayatul Muhsinin tahun pelajaran 2015/2016. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Hidayatul Muhsinin yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah 81 siswa. Sampel berjumlah 52 orang siswa, yang ditentukan dengan teknik cluster sampling. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, analisis data menggunakan analisis statistik uji-t. Dari analisis data diperoleh t-hitung sebesar 2,319, sedangkan t-tabel pada taraf signifikan 5% sebesar 2,021. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model learning cycle dan inquiry. Peneliti berharap agar kedua model pembelajaran ini tetap digunakan dan dapat dikombinasikan sehinga lebih meningkatkan hasil belajar siswa.