15.1.12.9.163
Latar belakang peneliti menerapkan strategi Guided Note Taking adalah
untuk membantu dan melatih peserta didik untuk mencatat yang dianggap penting,
serta membiasakan siswa dalam menulis, menganalisis dan berfikir logis.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasi belajar siswa pada mata
pelajaran IPS di MI NW Taman Pagesangan Kota Mataram TahunPelajaran
2015/2016.
Jenis penelitian ini adalah Penelitan Tindakan Kelas (PTK). Penelitan ini
dilakukan secara kolaboratif antara guru dan observer. Penelitian ini meliputi
empat tahapan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Jenis
instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data yang digunakan adalah
wawancara, tes tulisan, observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis
secara kualitatif untuk menentukan ketuntasan individual dan ketuntasan klasikal.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 18 siswa yan mengikuti
pembelajaran sebanyak 17 peserta didik pada siklus I peserta didik berhasil
mencapai nilai ≤ 75 dengan presentasi ketuntasan klasikal 64,70% dan rata-rata
hasil belajar 74,70. Sedangkan untuk aktivitas guru mencapai 2,7 dengan katagori
Cukup Baik sedangkan aktivitas siswa mencapai 2,4 dengan katagori Cukup Aktif
Hasil tersebut menunjukkan bahwa pada siklus I secara klasikal peserta didik
belum tuntas sebab peserta didik yang memperoleh nilai ≥ 70 lebih kecil dari
presentasi ketuntasan klasikal yang ditentukan. Sementara pada siklus II diperoleh
data ketuntasan klasikal sebesar 88,24% siswa yang tuntas sebanyak 15 siswa.
Hasil pada siklus II tersebut menunjukkan secara klasikal peserta didik sudah
tuntas, sebab peserta didik yang memperoleh nilai ≥ 70 lebih besar dari
ketuntasan klasikal yang dikehendaki. Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat
disimpulkan bahwa penerapan stratgei guided note taking dapat meningkatkahn
hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS pada siswa kelas IV di MI NW Taman
Pagesangan Kota Mataram Tahun Pelajaran 2015/2016.