15.1.12.5.050
Abstrak
Penelitian ini bertjuan untuk menguji dan menganalisis perbedaan yang
signifikan tingkat kemampuan berpikir kritis antara siswa yang menggunakan
metode Mind Mapping dan metode ceramah dalam pembelajaran biologi. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Madrasah Aliyah Al-Ikhlashiyah.
Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua kelas yaitu kelas X.A sebagai kelas
kontrol dengan jumlah 15 siswa dan kelas X.B sebagai kelas eksperimen dengan
jumlah 15 siswa.
Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan cara Cluster
Random Sampling. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
metode pokok yaitu metode tes dan metode bantu yaitu metode angket dan
metode dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan uji t yang
sebelumnya dilakukan uji Prasyarat analisis yaitu uji Normalitas chi kuadrat dan
uji Homogenitas.
Dari hasil perhitungan dengan α = 5 % menunjukkan ada perbedaan yang
signifikan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang menggunakan metode
Mind Mapping dan metode ceramah dalam pembelajaran biologi dengan t-hitung
=5,020. Lebih lanjut dikatakan bahwa tingkat kemampuan berpikir kritis siswa
dengan metode Mind Mapping lebih tinggi dari pada dengan metode ceramah. Hal
ini dapat terlihat dari nilai rata-rata siswa kelompok eksperimen 76 dan nilai ratarata
kelompok kontrol 68,67.