15.1.11.2.133
Abstrak
Tujuan mempelajari bahasa Arab salah satunya adalah mampu menggunakan bahasa arab untuk meningkatkan kemampuan intelektual, kematangan emosional dan sosial. kecerdasan emosional adalah sebagai pendekatan Pembelajaran bahasa Arab sebagai upaya meningkatkan pemahaman bahasa Arab. Kecerdasan emosional perlu diterapkan dalam pembelajaran bahasa Arab agar siswa mudah memahami mata pelajaran bahasa Arab dengan melalui hubungan yang intens.
Kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang untuk mengenali emosi diri, mengelola emosi diri, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi orang lain (empati) dan kemampuan untuk membina hubungan (kerjasama) dengan orang lain. Dengan kecerdasan emosional akan mampu mengatasi permasalah guru maupun siswa dalam proses pembelajaran. Dalam implementasinya kecerdasan emosional lebih ditekankan saling memahami sesama siswa, guru dan siswa, dan menanamkan rasa cinta dan bangga terhadap bahasa Arab.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi nilai-nilai kecerdasan emosional melalui proses pembelajaran bahasa Arab. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data kemudian ditarik kesimpulan.
Hasil penelitian adalah: (1) Implementasi nilai-nilai kecerdasan emosional
dalam pembelajaran bahasa Arab meliputi aspek kesadaran diri, pengendalian diri, motivasi, empati dan kemampuan membina hubungan diterapkan guru menggunakan berbagai metode. Metode yang digunakan yaitu metode ceramah memberi nasihat kepada siswa, pemberian contoh, tanya jawab, latihan-latihan soal, diskusi, dan metode teman sebaya. (2) Tanggapan siswa terhadap implementasi kecerdasan emosional guru . Siswa mengungkapkan gagasan dan pendapatnya. (3) Faktor pendukung implemetasi kecerdasan emosional melalui pembelajaran bahasa Arab yaitu dari internal maupun ekternal.