15.1.12.2.100
Abstrak
Untuk meningkatkan mutu atau kualitas pendidikan, di perlukan
peningkatan dan penyempurnaan dalam pendidikan, yang berkaitan erat dengan
peningkatan kalitas proses belajar mengajar secara operasional yang berlangsung
di dalam kelas. Oleh karena itu, diperlukan manajemen kelas yang baik agar
tujuan pembelajaran dapat tercapai. Disamping itu, proses belajar mengajar dapat
terwujud dengan baik apabila tercapai interaksi yang komunikatif antara guru
dengan siswa, sesama siswa maupun dengan sumber belajar lainnya.dengan
adanya guru yang berkompetendan berkualitas diharapkan guru mampu dalam
menciptakan suasana belajar yang efektif dan efisien di dalam kelas, khususnya
pada mata pelajaran Bahasa Arab. Berdasarkan latar belakang di atas, maka yang
menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana keterampilan
guru dalam mengimplementasikan manajemen kelas dan untuk mengetahui
kendala- kendala atau hambatan yang dihadapi guru dalam implementasi
manajemen kelas dalam membina hasil belajar bahasa Arab siswa kelas X SMA
Darul Hikmah pagutan Mataram Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
deskriptif, yaitu pengumpulan data berupa kata-kata bukan angka dengan tujuan
menggambarkan keadaan atau kegiatan yang terjadi di lapangan dan dipilih secara
sistematis menurut kategorinya dengan menggunakan bahasa yang mudah dicerna
atau dipahami oleh masyarakat umum. Adapun yang menjadi subyek penelitian
ini adalah kepala sekolah, guru bahasa arab dan perwakilan dari siswa. Penelitian
metode kualitatif ini menggunakan tiga teknik pengumpulan data yaitu : 1)
Observasi, 2) Wawancara, dan 3) Dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1). Manajemen kelas yang dilakukan
oleh guru bahasa arab dalam membina hasil belajar bahasa arab siswa kelas X
SMA Darul Hikmah Pagutan Mataram meliputi: menciptakan suasana belajar
yang hangat dan antusias, pemberian motivasi, penggunaan media dan strategi
pembelajaran yang bervariasi, menciptakan pembelajaran yang sifatnya
menantang, penekanan siswa pada hal-hal positif, pemberian teguran atu
ancaman, penggunaan RPP, pengadaan belajar kelompok dan mengadakan
evaluasi setiab akhir sub pokok pelajaran. 2). Hambatan-hambatan yang dihadapi
guru dalam mengimplementasikan manajemen kelas yaitu: faktor dari siswa,
faktor guru dan faktor fasilitas.