15.1.11.2.093
Abstrak
Proses pembelajaran akan berjalan dengan baik apabila telah memiliki tujuan tersendiri. Tetapi tujuan tersebut akan tercapai apabila memiliki komponen-komponen pembelajaran seperti guru, siswa, kurikulum dll. Pembelajaran Bahasa Arab yang terkesan sebagai bahasa asing bagi Indonesia, berupaya untuk menyesuaikan terhadap perkembangan bahasa tersebut, terutama pada keterampilan menulis.
Setelah melihat problematika pembelajaran Bahasa Arab, ternyata guru dan siswa tidak terlepas dari problematika tersebut. Khususnya problematika guru dan siswa dalam mengembangkan keterampilan menulis Bahasa Arab.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa problematika guru dan siswa pada pembelajaran Bahasa Arab dalam mengembangkan keterampilan menulis.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif diskriktif yang bertujuan menggambarkan keadaan yang berkaitan dengan problematika pembelajaran Bahasa Arab dalam mengembangkan keterampilan menulis.
Hasil penelitian menunjukkan ada beberapa problematika yang ada pada guru dan siswa. Problematika pada guru itu sendiri adalah kurang sesuainya metode pembelajaran yang dipakai dalam keterampilan menulis, pengusaan khat dll. Sedangkan siswa banyak yang kurang menguasai mufradat, tidak bisa imla‟ dan insya‟nya, hingga keterampilan menulis kurang berkembang.