15.1.12.2.012
Abstrak
Penelitian ini difokuskan pada kajian terhadap peran guru dalam perencanaan pembelajaran bahasa Arab. Tujuan guru merencanakan pembelajaran bahasa Arab dan pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Al-Ikhlas Mentigi Lombok Utara dengan melibatkan komponen yang ada di dalam Madrasah tersebut sebagai sumber data atau subjek penelitiannya. Adapun metode yang peneliti pakai dalam penelitian ini untuk mengumpulkan data adalah metode observasi, metode wawancara dan metode dokumentasi.
Berdasarkan data temuan di lapangan, peneliti dapat simpulkan bahwa dalam perencanaan pembelajaran bahasa Arab yang ada di Madrasah Tsanawiyah Al-Ikhlas mentigi Lombok Utara menggunakan kurikulum 2013 dan didalamnya terdapat komponen-komponen perencanaan K13 seperti Kompetensi Inti (KI),Kompetensi Dasar (KD),indikator ,metode pembelajaran, media pembelajaran,sumber belajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Adapun dalam pelaksanaanya guru menggunakan metode langsung,diskusi dan ceramah dalam proses pembelajarannya guru bahasa Arab sering menggunakan metode ceramah dan terbukti pada saat pembelajaran guru menyuruh siswa berpidato sebelum memulai pembelajaran dan ditambah dengan ceramah singkat dari guru bahasa Arabnya sendiri untuk media pembelajaran yang digunakan guru hanya mengandalkan buku paket bahasa Arab dan tidak memakai referensi buku bahasa Arab yang lain seperti durusullughoh atau yang lainnya.Dan adapun dalam evaluasi pembelajaran bahasa Arab, guru menggunakan dua jenis penilaian yaitu penilaian secara tes dan non tes.dalam ujian tes guru memberikan soal latihan kepada siswanya berupa tugas rumah,tugas kelompok dan ujian-ujian lainnya, sedangkan yang berupa non tes guru mengambil nilai dari sikap,pengetahuan da keterampilan siswa itu sendiri seperti kelancaran berbahasa Arab,kesesuaian dengan kaidah-kaidah arab yang telah diberikan, dan lain sebagainya.