15.1.11.6.210
Abstrak
Tes merupakan salah satu cara untuk mengukur keberhasilan belajar siswa, dan sebagai alat untuk evaluasi kegiatan belajar mengajar guru seberapa jauh kegiatan belajar itu tercapai sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dalam kegiatan belajar mengajar ada yang namanya penilaian mutlak dilakukan oleh setiap bimbingan atau guru, khususnya guru SMAN 1 Pujut masih belum memperhatikan soal-soal yang dibuat serta penilaiannya terhadap peserta didik mengikuti tes/UAS yang diselenggarakan.
Guru hendaknya memperhatikan soal-soal tes yang dibuat agar apa yang terencana tersebut terarah dengan baik. Untuk mengetahui kualitas soal maka soal perlu dilakukan analisis. Soal yang diberikan siswa belum pernah dianalisis. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas soal dari segi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan pengecoh.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kuantitatif. Penelitian ini akan dilakukan dengan cara analisis secara kualitatif yang meliputi validitas logis (isi, konstruksi dan bahasa) dan analisis secara kuantitatif. Subjek dalam penelitian adalah soal-soal yang dibuat oleh pihak guru Ekonomi di kelas XI SMA Negeri 1 Pujut. Teknik pengumpulan data dengan cara dokumentasi, yaitu mengumpulkan absen siswa, lembar soal, kunci jawaban, kisi-kisi soal dan lembar jawab siswa. Dan teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, yaitu untuk mengetahui informasi yang terkait dengan permasalahan judul penelitian yang peneliti angkat terjadi di lapangan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal ditinjau dari analisis secara kuantitatif bahwa soal valid 48,9% dan yang tidak valid 51,1%. Soal memiliki tingkat reliabilitas cukup/sedang yaitu 0,49.Tingkat kesukaran dalam soal yang diujikan sudah dikatakan baik, terlalu sukar (6,7%), cukup (sedang) (11,1%) cukup (77,8%), terlalu mudah (4,4%). Daya beda soal “baik sekali” adalah, 20 (0,5%) dari 40 butir soal nomor, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 26, 27, 32, 34, 35 dan 37. sedangkan kata gori “baik” adalah, 10 (0,25%), dengan nomor, 5, 7, 13, 14, 15, 23, 28, 29, 30, dan 33. Katagori “sedang” adalah, 3 (0,075%) dengan soal nomor, 2, 10, dan 24. Kategori “jelek” adalah, 4 (0,1%), dengan soal nomor, 31, 36, 38, dan 40. Dan kategori yang termasuk “negatif” adalah, 3 (0,075%), dengan soal nomor 1, 25, dan 39.. Efektifitas pengecoh pada soal yang berfungsi dengan baik.