15.1.11.6.220
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu apakah model pembelajaran
Experiential Learning membrikan pengaruh yang signifikan kepada motivasi
belajar peserta didik terhadap pelajaran IPS Ekonomi di Kelas XI SMA Negeri 1
Sekotong Tahun pelajaran 2015/2016. Di dalam penelitian ini peneliti
menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan desain Pre-Experimental dalam
bentuk One-Shot Case Study. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 32 peserta
didik, yang kemudian kategorikan sebagai kelompok Eksperimen, di dalam desain
Experimen ini tidak juga terdapat kelompok Kontrol. Peserta didik yang dijadikan
subyek penelitian atau kelompok eksperimen diberikan perlakuan dengan model
pembelajaran yang berbeda dari sebelumnya, yaitu model pembelajaran
Experienital Learning. Untuk mengetahui apakah model pembelajaran tersebebut
memberikan pengaruh yang signifikan atau tidak, di sini peneliti menggunakan
angket sebagai instrument penelitian, kemudian nilai peserta didik berdasarkan
angket tersebut dibandingkan dengan nilai sikap peserta didik terhadap pelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai peserta didik yang telah
diitegrasikan antara nilai sebelum dan sesudah mendapatkan perlakuan adalah (4.
44) dengan standar deviasi (647), setelah dilakukan uji hipotesis dengan
menggunakan uji-t, peneliti menemukan bahwa hasil uji-t yang diperoleh peserta
didik lebih besar dari pada tabel-t pada taraf signifikansi 0. 05 (95%) maupun 0.
01 (99%), hasil uji t tersebut dapat terlihat seperti berikut ini (6, 17 > 2. 457). Dari
hasil analisa data tersebut peneliti dapat menyimpulkan bahwa model
pembelajaran Experiential Learning memberikan Pengaruh yang signifikan
terhadap motivasi belajar peserta didik terhadap pelajaran IPS Ekonomi, dan Ha
(hipotesis Alternatif) diterima.