151124054
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perbedaan karakter peserta didik mengenai modalitas belajar dan ketidak sesuaian antara gaya mengajar guru dengan modalitas belajar peserta didik sehingga peserta didik mengalami kebingungan dalam menerima materi yang diajarkan. Tujuan yang hendak dicapai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika berdasarkan modalitas belajar siswa kelas X di MA Ishlahil Athfal Rumak tahun pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian pre experimential design. Dalam pre experimential design tidak adanya variabel control dan sampel tidak dipilih secara random. Teknik sampel yang digunakan adlah teknik sampel purposive sampling. Yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu, adapun pertimbangan pada pnelitian ini adalah siswa yang dijadikan sampel adalah siswa yang hadir pada saat peneliti melakukan penelitian dan memiliki satu kecendrungan modalitas. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 52 siswa dan sampelnya sebanyak 30 siswa. Data diperoleh dengan observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Semua data dianalisis menggunakan teknik analisis statistik one way anava menggunakan bantuan SPSS untuk menguji secara empiris komparasi ketiga modalitas belajar.
Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai Fhitung diperoleh sebesar 1,143; sedangkan Ftabel pada taraf signifikan 5% dengan pembilang 2 dan penyebut 27 yaitu sebesar 3,35. Maka dapat disimpulkan bahwa Fhitung < Ftabel. Sehingga dapat ditunjukkan tidak ada perbedaan hasil belajar matematika berdasarkan modalitas belajar siswa kelas X di MA Ishlahil Athfal Rumak tahun pelajaran 2015/2016.