151114023
Abstrak
Kurikulum 2013 merupakan kurikulum baru yang coba diterapkan pada seluruh
satuan pendidikan di Indonesia. Perubahan kurikulum ini tidak terlepas dari hasil
kurikulum sebelumnya yang dirasa kurang memuaskan dan sudah tidak relevan dengan
perkembangan tuntutan dunia pendidikan. Selain itu, pada kurikulum 2013 seluruh proses
belajar terfokus pada siswa dan menngunakan Pendekatan Saintifik dengan menggunakan
Penilaian Uatentik.
Berbagai kendala yang dihadapi oleh pendidik dan peserta didik ialah kurangnya
buku pegangan sebagai sumber belajar, penilaian autentik yang harus disusun dengan
rubrik yang dirasa sulit, kebiasaan belajar mandiri menggunakan pendekatan sains yang
dirasa asing oleh siswa dan berbagai kendala di lapangan lainnya seperti penilaian harus
dilakukan guru selama proses belajar mengajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru dalam melaksanakan
kurikulum 2013 di SMAN 5 Mataram yang menyatakan diri akan tetap melaksanakan
K13 meski pemerintah mencabutnya. Responden dalam penelitian ini adalah 3 orang guru
matematika yang diambil secara acak dari masing-masing jenjang/kelas.
Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode
pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi.
observasi merupakan pengumpul data utama dalam hal ini, wawancara dan dokumentasi
digunakan untuk mengkroscek hasil observasi.
Karena penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif, maka peneliti
menggunakan analisis induktif dengan alasan, proses induktif dapat menentukan
kentayaan-kenyataan ganda sesuai yang terdapat dalan data, membuat hubungan peneliti
dan responden eksplisit, dapat dikenal dan akuntabel dan memperhatikan nilai-nilai
secara implisit sebagai bagian dari struktur analitik.
Berdasarkan hasil analisis data,kemampuan guru dalam melaksanakan K13
berada pada kriteria 80