151124090
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa mengenai pembelajaran matematika berdasarkan jurusan. Fokus kajian dalam penelitian ini yakni bagaimana persepsi siswa mengenai pembelajaran matematika berdasarkan jurusan di SMA MuhammadiyahMataram.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain; observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI jurusan IPA dan IPS SMA Muhammadiyah Mataram yang berjumlah 35 orang (15 siswa IPA dan 20 siswa IPS), instrument penelitian dalam penelitian ini menggunakan instrument observasi, wawancara dan dokumentasi.
Hasil penelitian yang telah peneliti lakukan terhadap siswa kelas XI jurusan IPA dan IPS SMA Muhammadiyah Mataram, bahwa persepsi siswa mengenai pembelajaran matematika kelas XI jurusan IPA dan IPS di SMA Muhammadiyah Mataram memiliki persepsi positif dan negative terhadap pembelajaran matematika. Berdasarkan kemampuan dalam pelajaran matematika, jurusan IPA lebih tinggi kemampuan belajar matematika karena jurusan IPA lebih cenderung memiliki persepsi positif terhadap pembelajaran matematika seperti memiliki rasa tanggung jawab, kedisiplinan, antusias, keseriusan, dan keaktifan dalam belajar matematika sedangkan jurusan IPS memiliki kemampuan belajar matematika yang rendah karena jurusan IPS dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) lebih cenderung memiliki persepsi negative terhadap pembelajaran matematika seperti tidak memiliki rasa tanggung jawab, kurang disiplin, kurang antusias, kurang serius, dan kurang aktif dalam belajar matematika.