151124115
Abstrak
Tujuan peneliti mengangkat penelitian ini yaitu untuk mengetahui adanya
Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap perilaku belajar siswa Dalam
Pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis ex
post facto dengan jumlah sampel sebanyak 60 siswa dengan simple random
sampling, diambil dari populasi sebanyak 246 siswa. Merujuk dari judul, jenis
penelitian, jenis data dan cara pengambilan sampel, penelitian ini menggunakan
rumus chi-kuadrat untuk menguji hipotesis yang peneliti ajukan.
Hasil dari seluruh penelitian mulai dari observasi, wawancara dan
penyebaran angket menunjukkan guru kelas VII MTs Nurul Haramain memiliki
tingkat kompetensi pedagogik baik dan sedang. Berbeda dengan perilaku belajar
siswa, siswa kelas VII MTs Nurul Haramain memiliki perilaku belajar yang
sedang, baik dan bahkan masuk dalam kategori perilaku belajar sangat baik. Dan
hasil dari uji hipotesis menunjukkan 2
hitung  sebesar 11,9726, kemudian
dibandingkan dengan 2
tabel  untuk taraf signifikansi 5% dan (dk) = 2 sehingga
didapatkan 2
tabel  sebesar 5,9914 dengan kriteria pengujian jika 2 2
hitung tabel   
maka Ho yang diajukan ditolak, sehingga Hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hasil
uji hipotesis menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik yang dimiliki seorang
guru mempengaruhi perilaku belajar siswa. Semakin baik kompetensi yang
dimiliki seorang guru maka semakin baik pula kompetensi pedagogik yang
dimiliki guru tersebut mempengaruhi perilaku belajar siswa dan sebaliknya