151124005
Abstrak
Matematika merupakan pelajaran yang ditakuti oleh sebagian siswa, hal ini
sudah biasa di dengar karena siswa sering ketakutan sebelum mulai belajar dan karena
kebosanan akan model belajar. Bukan hanya itu penyebab dari pernyataan tersebut,
melainkan karena media untuk mengajar yang digunakan oleh guru tertinggal jauh dari
perkembangan teknologi saat ini. Sudah menjadi tugas para pendidik untuk bisa
mengembangkan media pembelajaran yang mampu mengajak siswa lebih termotivasi
untuk belajar, salah satunya yakni video tutorial.
Video tutorial merupakan media yang banyak dan mudah di temukan terutama
di dunia netizen, mudah diikuti dalam belajar hal baru dan juga dapat di putar
diberbagai macam alat elektronik di masa sekarang ini. Oleh karena itu peneliti
mencoba mengembangkan suatu media pembelajaran matematika berbasis video
tutorial pada materi teorema pythagoras yang merupakan tujuan akhir dari penelitian
ini.
Proses pengembangan melalui tiga fase yaitu: (1) Fase analisis kebutuhan. Fase
ini diperlukan untuk mengidentifikasi kebutuhan-kebutuhan dan masalah dasar dalam
mengembangkan media pembelajaran teorema pythagoras, pengetahuan dan
kemahiran yang diperlukan oleh kelompok sasaran, peralatan dan keperluan media
pembelajaran, (2) Fase desain bertujuan untuk mengidentifikasikan dan
mendokumentasikan kaidah yang paling baik untuk mencapai tujuan pembuatan media
tersebut. Salah satu dokumen yang dihasilkan dalam fase ini ialah dokumen story
board yang menggambarkan seluruh kebutuhan yang dihasilkan dalam fase
sebelumnya guna dikembangkan pada fase berikutnya, dan (3) Fase terakhir yaitu fase
pengembangan dan implementasi. aktivitas yang dilakukan pada fase ini ialah
membuat demo media, uji validasi ahli, revisi dan uji efektifitas. Dokumen story
board akan dijadikan landasan bagi pembuatan media pembelajaran (demo media).
Tahap pengujian atau tahap validasi akan dilakukan setelah pembuatan media
terselesaikan. Uji validasi bertujuan untuk menilai sejauh mana kesesuaian produk
dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan sebelumnya uji validasi ini
dilakukan oleh ahli. Dari uji validasi ahli yang sudah dilaksanakan dihasilkan media
pembelajaran yang “Cukup Valid”. Tahap terakhir pada fase ini adalah tahap uji
efektifitas. Uji efektifitas dilihat dari hasil belajar dan respon siswa terhadap media
pembelajaran berbasis video tutorial, yakni dengan hasil tes akhir siswa rata-rata 82,6
dan perasaan maupun pendapat siswa terhadap media video tutorial sangat senang dan
sangat baik, maka hasil akhir yang diperoleh bahwa media yang dihasilkan “efektif”.