151114018
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode diskusi kelompok dalam meningkatkan kualitas interaksi edukatif peserta didik pada pembelajaran matematika kelas XI MA Tahzibul Akhlaq Sisik Kecamatan Pringgarata Lombok Tengah tahun pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitan eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah The One-Group Pretest-Postest Design. Desain ini menggunakan satu kelas eksperimen, kemudian pretest diberikan sebelum perlakuan dan posttest diberikan setelah perlakuan untuk mengetahui efektivitas atau membandingkan sebelum dan sesudah perlakuan tersebut. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MA Tahzibul Akhaq Sisik yang terbagi dalam dua kelas. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik cluster sampling, diperoleh kelas XI A sebagai kelas eksperimen diberikan pembelajaran matematika menggunakan metode diskusi kelompok. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket untuk mengetahui kualitas interaksi edukatif belajar peserta didik dan teknik observasi untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika menggunakan metode diskusi kelompok dalam meningkatkan kualitas interaksi edukatif peserta didik. Teknik analisis data menggunakan rumus statistik t-test dengan t-sampel related, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dengan rumus Chi Kuadrat didapatkan data berdistribusi normal dan uji homogenitas dengan menggunakan statistik F didapatkan varians data adalah homogen.
Berdasarkan hasil analisis statistik t-test, diperoleh thitung lebih kecil dari ttabel (-17,99 ≤ -1,717) pada derajat kebebasan (dk) = 23 dan taraf kepercayaan 95% (α = 5%). Sehingga kriteria pengujian menyatakan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, artinya metode diskusi kelompok efektif dalam meningkatkan kualitas interaksi edukatif peserta didik. Hasil sebaran angket juga menunjukkan bahwa nilai rata-rata (mean) yang diperoleh sebelum perlakuan (Pretest) adalah 36,17, sedangkan sesudah perlakuan (Posttest) nilai rata-ratanya adalah 52,38. Selain itu hasil observasi menunjukkan peningkatan aktivitas peserta didik pada pembelajaran matematika menggunakan metode diskusi kelompok. Perbedaan nilai rata-rata (mean) dan hasil observasi inilah yang menunjukkan bahwa penggunaan metode diskusi kelompok efektif terhadap kualitas interaksi edukatif peserta didik.