15.1.12.9.108
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru dalam
menerapkan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan serta
menemukan kendala dan solusi yang dilakukan guru dalam menerapkan
keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan di kelasIVc MIN Cakra
Barat Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis Penelitian yang digunakan adalah metode
penelitian kualitatif. Untuk pengumpulan data peneliti menyediakan lembar
observasi untuk mengamati proses pembelajaran, menyediakan pedoman
wawancara yang berupa garis besar permasalahan terkait dengan fokuspenelitian,
dan dokumentasi. Melakukan tiga tahapan analisis data yakni reduksi data
(merangkum data-data yang diperoleh), penyajian data, dan penyimpulan dari data
yang diperoleh.Untuk kepentingan pengujian keabsahan data peneliti
menggunakan teknik triangulasi.Teknik triangulasi adalah pengecekan data dari
berbagai sumber dengan berbagai cara dan berbagai waktu. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa berdasarkan hasil observasi guru kelas IV mampu
mengimplementasikan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan
pada mata pelajaran matematika dilihat dari indikator yang dicapai dengan
persentase 65% yang termasuk dalam kategori berkemampuan baik. Hal tersebut
diperkuat dengan hasil wawancara siswa dan kepala sekolah yang peneliti
lakukan.Wawancara dan observasi yang peneliti lakukan berpatokan pada empat
indicator kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan mengajar kelompok
kecil dan perseorangan yaitu, keterampilan merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran, mengorganisasi, mengadakan pendekatan secara pribadi serta
membimbing dan memudahkan siswa dalam belajar. Adapun kendala yang
dihadapi guru yaitu: siswa kurang aktif, kurang bersemangat dalam belajar,
beberapa siswa tidak mau bekerja kelompok, perbedaan tingkat kecerdasan siswa,
kurang media pembelajaran, dan kurangya minat siswa dalam belajar. Selain itu,
guru kekurangan waktu dalam membimbing siswa.Solusi yang diterapkan guru
yaitu: memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian menunjuk mereka yang
kurang aktif dan yang sulit di atur, memberikan reward kepada siswa yang bisa
menjawab pertanyaan, memberikan pengayaan bagi siswa yang tingkat
kecerdasannya tinggi, dan memberikan remedial kepada siswa yang
berkemampuan rendah,dan berusaha membangkitkan minat belajar siswa dengan
memberikan tugas setiap selesai pembahasan materi yang sudah dipelajari.