Fitriawati, Rahayu Primary Author mixed material bibliography IAIN Mataram Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 2016 id Indonesia

Text - Skripsi

xvi, 90 hlm.; 2,48 MB 15.1.12.9.108 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan serta menemukan kendala dan solusi yang dilakukan guru dalam menerapkan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan di kelasIVc MIN Cakra Barat Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis Penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Untuk pengumpulan data peneliti menyediakan lembar observasi untuk mengamati proses pembelajaran, menyediakan pedoman wawancara yang berupa garis besar permasalahan terkait dengan fokuspenelitian, dan dokumentasi. Melakukan tiga tahapan analisis data yakni reduksi data (merangkum data-data yang diperoleh), penyajian data, dan penyimpulan dari data yang diperoleh.Untuk kepentingan pengujian keabsahan data peneliti menggunakan teknik triangulasi.Teknik triangulasi adalah pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara dan berbagai waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan hasil observasi guru kelas IV mampu mengimplementasikan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan pada mata pelajaran matematika dilihat dari indikator yang dicapai dengan persentase 65% yang termasuk dalam kategori berkemampuan baik. Hal tersebut diperkuat dengan hasil wawancara siswa dan kepala sekolah yang peneliti lakukan.Wawancara dan observasi yang peneliti lakukan berpatokan pada empat indicator kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan yaitu, keterampilan merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengorganisasi, mengadakan pendekatan secara pribadi serta membimbing dan memudahkan siswa dalam belajar. Adapun kendala yang dihadapi guru yaitu: siswa kurang aktif, kurang bersemangat dalam belajar, beberapa siswa tidak mau bekerja kelompok, perbedaan tingkat kecerdasan siswa, kurang media pembelajaran, dan kurangya minat siswa dalam belajar. Selain itu, guru kekurangan waktu dalam membimbing siswa.Solusi yang diterapkan guru yaitu: memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian menunjuk mereka yang kurang aktif dan yang sulit di atur, memberikan reward kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan, memberikan pengayaan bagi siswa yang tingkat kecerdasannya tinggi, dan memberikan remedial kepada siswa yang berkemampuan rendah,dan berusaha membangkitkan minat belajar siswa dengan memberikan tugas setiap selesai pembahasan materi yang sudah dipelajari. Rahayu Fitriawati Matematika Kelompok Keterampilan 372.759 865 Perpustakaan UIN Mataram Online Public Access Catalog 372.759 865 Fit k 1401PGMI Perpustakaan Pusat (Ruang Skripsi) 372.759 865 Fit k 26238 2016-10-19 11:44:45 2016-10-19 11:45:31 machine generated