15.1.12.9.166
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan strategi PQ4R (Preview, Questions, Read, Reflect, Recite, Review) pada mata pelajaran IPA kelas IV di MI NW Taman Pagesangan tahun pelajaran 2015/2016.
.Jenis penelitian ini adalah penelitan tindakan kelas (PTK). Penelitan ini dilakukan secara kolaboratif antara guru dan observer. Penelitian ini meliputi empat tahapan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Jenis instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data yang digunakan adalah Tes hasil belajar siswa dan lembar pedoman observasi guru dan siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara Kuantitatif untuk menentukan ketuntasan individual dan ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi PQ4R dapat meningkatkan hasil belajar siswa, ini bisa dilihat dari perolehan siswa pada siklus I peresentasi ketuntasan klasikal 66.67% dan rata-rata hasil belajar 74,81. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pada siklus I secara klasikal peserta didik belum tuntas sebab peserta didik yang memperoleh nilai ≥ 76 lebih kecil dari peresentasi ketuntasan klasikal yang dikehendaki yaitu 85%. Sementara untuk perolehan hasil observasi aktivitas guru pada siklus I diperoleh peresentase keterlaksanaanya 77.27% dan peresentase observasi aktivitas belajar siswa mencapai 66.66%. Pada siklus II diperoleh data ketuntasan klasikal sebesar 88.89% dengan rata-rata hasil belajar 95.14. Hasil pada siklus II tersebut menunjukkan secara klasikal peserta didik sudah tuntas, sebab peserta didik yang memperoleh nilai ≥ 76 lebih besar dari ketuntasan klasikal yang dikehendaki yaitu 85%, dan untuk presentasi aktivitas guru mencapai 86.36% dan presentasi aktivitas belajar siswa mencapai 78.12%. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi PQ4R (Preview, Questions, Read, Reflect, Recite, Review) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Kelas IV di MI NW Taman Pagesangan Tahun Pelajaran 2015/2016