15.1.12.9.203
ABSTRAK
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilatarbelakangi dengan
ditemukannya permasalahan pada siswa kelas IV di MI NW Dasan Agung
khususnya pada mata pelajaran Matematika. Adapun permasalahan yang
ditemukan adalah hasil belajar yang dicapai siswa kelas IV pada mata pelajaran
matematika semester 1 masih rendah. Dari 16 orang siswa, ada 44% siswa
memiliki hasil belajar yang mencapai nilai KKM dan ada 56% siswa yang
memiliki hasil belajar rendah dan masih belum mencapai nilai KKM. Nilai KKM
pada mata pelajaran Matematika adalah ≥ 75. Rendahnya hasil belajar siswa pada
mata pelajaran matematika di kelas IV MI NW Dasan Agung disebabkan oleh
beberapa faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa, baik faktor yang datang
dari dalam diri individu yang belajar (internal) maupun faktor yang berasal dari
luar (eksternal) atau bisa saja gabungan dari kedua faktor tersebut. Berdasarkan
latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah ini adalah Apakah
Penerapan Model Pembelajaran CTL dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Kelas VI pada Mata Pelajaran Matematika di MI NW Dasan Agung Tahun
Pelajaran 2015/2016? Tujuan penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang
Kelas IV MI NW Dasan Agung Melalui Model Pembelajaran CTL. Pelaksanaan
penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus, masing-masing siklus ada 2 kali
pertemuan. Pertemuan pertama dilaksanakan pmbelajaran dengan penerapan
model pembelajaran CTL dan pertemuan kedua diadakan evaluasi. Kesimpulan
seluruh kegiatan penelitian ini adalah proses KBM dengan penerapan model
pembelajaran CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat
ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata yang cukup signifikan pada
setiap siklus, yakni siklis I dengan rata-rata 62,5% menjadi 87,5% pada siklus II
dengan selisih 25%.