15.1.12.9.207
ABSTRAK; Proses belajar mengajar di sekolah masih diwarnai dengan ketakutan
peserta didik yang menganggap bahwa pelajaran matematika merupakan pelajaran
yang dianggap sulit dan cukup berat dikuasai oleh siswa, hal ini disebabkan
matematika sarat dengan rumus, angka-angka dan bilangan-bilangan sehingga
berdampak pada tujuan pembelajaran yang belum tercapai secara maksimal.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
siswa melalui penggunaan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)
pada mata pelajaran Matematika di kelas IV MI NW Johar Pelita Kec. Gunung
Sari Kab. Lombok Barat Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan
bahwa nilai rata-rata siswa 69,56 dengan ketuntasan klasikal sebesar 65,21%
sementara siklus II memperoleh nilai rata-rata 80,43 dengan ketuntasan klasikal
sebesar 86,95% lebih dari ketuntasan klasikal yang telah ditentukan yakni 85%.
Selisih persentase peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II yakni sebesar
10,87% sedangkan selisih persentase peningkatan ketuntasan klasikal dari siklus I
ke siklus II sebesar 21,74%. Dengan demikian, hal ini menunjukkan adanya
peningkatan hasil belajar siswa melalui penggunaan Model Pembelajaran
Langsung (Direct Instruction) pada mata pelajaran Matematika di kelas IV MI
NW Johar Pelita Kec. Gunung Sari Kab. Lombok Barat Tahun Pelajaran
2015/2016.