Penelitan ini di latarbelakangi dengan adanya hasil wawancara dan observasi, bahwa dalam pembelajaran IPA, para guru masih merasa kesulitan untuk merubah strategi maupun metode mengajar mereka, setelah mengobservasi keadaan siswa dalam proses belajar mengajar, masih banyak siswa-siswi yang bermain-main saat guru menjelaskan, ada siswa yang kelihatan bosan, tidak menacatat sehingga setelah dilakukannya evaluasi masih banyak yang memperoleh hasil dibawah standar. Ini berarti bahwa materi pelajaran yang diajarkan guru belum mereka kuasai dengan tuntas. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) karena peneliti memberikan perlakuan kepada siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan metode pemberian tugas pada mata pelajaran IPA Pokok bahasan benda dan sifatnya di kelas VI MI NW Montong Tanggak Tahun pelajaran 2014/2015. Data dianalisis secara deskriptif yakni data hasil belajar siswa menggunakan tes evaluasi yang berbentuk essai dengan KKM sebesar 65. Hasil evaluasi prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 73,82 dengan ketuntasan klasikal sebesar 82,35% dan pada siklus II nilai rata-rata siswa 83,82 dengan ketuntasan klasikal sebesar 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan metode pemberian tugas pada mata pelajaran IPA pokok bahasan benda dan sifatnya di kelas VI MI NW Montong Tanggak tahun pelajaran 2014/2015.
Kata Kunci : Penerapan metode pemberian tugas dan hasil belajar.